壹、缘起
经济学试图研究人類的选择行为，然而，经济学不是一套答案，而是追寻答案的架构。透过此架构，理性的个人可以成为更聪明、成熟的现代化公民。民主政治除了选举外，更重要的是公民对公共事务的参与，要拥有多少经济学知识，才有办法评断政府政策？赫伯特 斯坦 (Herbert Stein) 以美国政府经济学家的身分担任多种职务近 50 年，他曾说：「对公共政策作出建议的经济学，大多只用到大学入门课程的程度。」本课程的目的希望同学上过课后，即有能力提出一套臧痞时政的独到见解。
贰、课程内容
一、经济及永续发展 (此部分为高中公民与社会科课程纲要)
(一)、经济学基本概念
供给与需求，劳动市场与工资，金融市场与报酬率。
(二)、市场机能与外部效果
从完全竞争到垄断，管制与解除管制，创新与智慧财产权，污染经济学。
(三)、全球化与地球村
比较利益，专业分工，贸易利益及汇率。
(四)、总体经济与永续发展
国内生产毛额，经济成长，失业，通货膨胀，贸易馀额。
(五)、公共财与租税
公共财，公有地的悲剧，租税效率公平及经济效果。
二、赛局理論
由以下七个游戏，了解理性的个人如何权衡局势，以提出对自己最有利的策略。简言之，理性的个人其行动方针为：知己知彼，三思而行。
(一)、旅人困境
(二)、海盗分钻石
(三)、拈游戏
(四)、先下手为强
(五)、换个角度想问题
(六)、中庸之道
(七)、劣币驱逐良币
参、授课方式及成绩考核
上课以课堂讲授为主，学期成绩以期末报告为主要依据。报告主题同学自行决定，字数在 1,600 字 (A4 二张) 左右。